OLHAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA DENTRO DOS CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Barra lateral de artigos

PDF (English)
Publicado: Nov 7, 2022
DOI: https://doi.org/10.52600/2763-583X.bjcr.2022.2.Suppl.3.836-840
Palavras-chave:
Educação Física, Centro de Atenção Psicossocial, Saúde Mental

Conteúdo do artigo principal

Luana Kelly Freitas da Silva
Graduada em Educação Física pelo Instituto de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará - IFCE
Elaine de Sousa Falcão
Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará - UFC
Raquel Tavares Maia
Graduada em Psicologia pela Faculdade Maurício de Nassau

Resumo

INTRODUÇÃO: O Profissional de Educação Física tem o papel de grande importância no processo de autocuidado dos usuários dos Centros de Atenção Psicossociais. Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), são alguns dos serviços substitutivos ao modelo hospitalocêntrico, são serviços de atenção à saúde mental com responsabilidades de atender pessoas com transtornos mentais severos e persistentes inseridas no território diariamente. OBJETIVO: O objetivo deste artigo é relatar a experiência do Profissional de Educação Física nos espaços e refletir a importância das suas atividades dentro dos Centros de Atenção Psicossociais (CAPS GERAL e CAPS AD) da Cidade Horizonte, Ceará. MÉTODOS: Este trabalho é resultado da experiência de uma profissional de Educação Física residente em Saúde Mental. A coleta de informações provém de observações, intervenções e registros em diário de campo da residente. Assim, julgou-se pertinente a descrição de uma experiência que integra conhecimentos teóricos e práticos. RESULTADOS: Perceptível a importância da educação física nesses espaços e o acolhimento das atividades práticas de atividade física/exercício físico por parte dos usuários. CONCLUSÃO: Diante do olhar do Profissional de Educação Física Residente, é importante as políticas de afirmações desse profissional adentro dos centros de atenção psicossociais.

Detalhes do artigo

Como Citar
da Silva, L. K. F., Falcão, E. de S., & Maia, R. T. (2022). OLHAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA DENTRO DOS CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Brazilian Journal of Case Reports, 2(Suppl.3), 836–840. https://doi.org/10.52600/2763-583X.bjcr.2022.2.Suppl.3.836-840
Edição
v. 2 n. Suppl.3 (2022): Resumos do III Congresso Nacional de Inovações em Saúde (CONAIS 22)
Seção
Pôster Simples
Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Biografia do Autor

Luana Kelly Freitas da Silva, Graduada em Educação Física pelo Instituto de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará - IFCE

Graduada em Educação Física pelo Instituto de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará - IFCE

Elaine de Sousa Falcão, Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará - UFC

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará - UFC

Raquel Tavares Maia, Graduada em Psicologia pela Faculdade Maurício de Nassau

Graduada em Psicologia pela Faculdade Maurício de Nassau

Referências

SANTOS, F; ALBUQUERQUE, M. O papel desinstitucionalizador da Educação Física na saúde mental. Motrivivência. 2014;26(42):281-92.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Diretrizes da OMS para atividade física e comporta-mento sedentário. 2021.

CONGRESSO NACIONAL. Lei n. 10.216, de 6 de abril de 2001. Dispõe sobre a proteção e os di-reitos das pessoas portadores de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 abr. 2001.

BOCCARDO, A. C. S.; ZANE, F. C.; RODRIGUES, S.; MÂNGIA, E. F. O projeto terapêutico sin-gular como estratégia de organização do cuidado nos serviços de saúde mental. Rev. Ter. Ocup. Univ. São Paulo, v. 22, n. 1, p. 85-92, jan./abr. 2011.